Conclusiones

Ya se termina el semestre y con él nuestra participación en este blog, queremos esclarecer un poco nuestra posición crítica frente al tema y no dejar un vacío entre este y blog del próximo semestre, sino al contrario, dejar en ustedes la intención de querer saber más sobre nuestra coyuntura y animarse a estar pendientes de las publicaciones del próximo semestre y así mismo las entradas anteriores del blog

A lo largo del semestre hemos podido identificar las diferentes tensiones y crisis que tiene actualmente la coyuntura educativa, teniendo una visión céntrica del panorama nacional, ya que se maneja desde la capital del país, Bogotá D. C. cabe resaltar que también se generan oportunidades y desarrollo en cuanto al rubro presentado, en el segundo periodo presidencial de Juan Manuel Santos, que tiene una efectividad tardía y una seria incertidumbre de un buen uso, que en lo posible quiere cubrir la alta demanda, principalmente de la educación pública, ya que esta tiene como obstáculo la falta de recursos para un desarrollo pleno.

La educación en la nación, mantiene un dinamismo increíble, conforme a presupuestos, metas, infraestructuras y otros mecanismos que son fundamentales para el progreso de esta; es así; como lo pudimos observar en el transcurso de los pocos meses en el desarrollo semanal de nuestra coyuntura.

Reuniones, convocatorias, actividades, marchas y otras circunstancias que se presentaron en cada semana, fueron la batuta para lograr comprender lo que acontecía en la actualidad en nuestro país conforme al tema, es así, donde la doctora Gina Parody, como ministra de educación, se encontrara en cada paso que se dio por los proyectos planteados.

Ella, siempre se mostró dispuesta a todo lo que compete con el puesto que le corresponde, generaba grandes debates, y en algunos casos, con cierta polémica, ya que en la parte de los presupuestos, siempre involucraba grandes escalas de inversión, que en algunos casos, generaban ciertas dudas con lo que se venía y empezaba a acontecer en los rincones del país, y más en la capital con ciertas manifestaciones y marchas, que dejaban en duda el trabajo de la mandataria.

Pero hablando específicamente de la ciudad de Bogotá, nos parece importante destacar la participación del actual alcalde Gustavo Petro junto con la Secretaría Distrital de Educación en el trabajo por la educación durante su periodo de mandado, hay que resaltar la imposición de proyectos como la jornada única en la ciudad, la alimentación escolar y la movilidad escolar por medio de subsidios otorgados a los estudiantes de colegios oficiales a través de la entidad del SITP (Sistema Integrado de Transporte Público) quienes colaboraron con la mejoría de la movilidad de los estudiantes Bogotanos.

En fin, esperamos que nuestras publicaciones hayan sido de su agrado y quieran conocer aún más de lo que sucede en la coyuntura educativa de la ciudad y se animen no solo a leer todas las publicaciones que aquí se encuentran sino también a utilizar como fuentes de información todos los links informativos que proporcionamos para ustedes.



MUCHAS GRACIAS.

Salida de Campo

Objetivo general

Identificar y analizar el grado de conformidad de los estudiantes del Gimnasio Tundama Aspaen (de los grados 6- 11), en materias claves como lo son las matemáticas y las humanidades.

Objetivos específicos

1. Identificar el grado de conformidad de los estudiantes con la materia de matemáticas.
2. Identificar el grado de aprobación de los estudiantes con los contenidos que le imparten en las diferentes áreas de humanidades
3. Analizar las diferentes falencias que los estudiantes encuentran en estas materias.

Bitácora 10 : La financiación es directamente proporcional con autonomía universitaria

Se exige lo estipulado en la constitución de 1991, autonomía universitaria. Se sueña con un claustro que tenga libertad de cátedra, para lograr educar al sujeto de manera crítica, frente a las diferentes adversidades intelectuales e ideológicas que se le presentan. Pero es difícil lograr una verdadera autonomía cuando se tiene que estar pidiendo constantemente el subsidio extra a las autoridades estatales para impedir que el establecimiento público universitario se caiga a pedazos; la palabra autonomía se convierte en un simple adorno constitucional, que respalda premisas efímeras e intangibles. 

Creemos firmemente, en que la financiación es directamente proporcional con la independencia Universitaria; con una mayor financiación, se podrían hacer más investigación que patrocinen la producción del conocimiento, ya que partimos del hecho que para iniciar una investigación se deben entrar en controversia con el maestro, y así, empezar a fundamentar preguntas que nos permitan, posteriormente de una revisión teórica y práctica, tener una nuevas postura ideológica critica; sacando así al claustro de ese papel de reproducción, en donde el individuo no tienen ninguna postura crítica de lo que se le enseña, sino que por el contrario, solo se resigna a aprenderlo y repetirlo de memoria.