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atoneo” en los colegios distritales. Estas dos imágenes parecen contradictorias; parece inverosímil suponer un avance educativo si se considera, por otro lado, la existencia de homicidios en las instituciones que enarbolan el estandarte de la educación distrital. De esta manera, el interés de este análisis es reflexionar sobre la supuesta mejoría del sistema educativo, contraponiendo sus avances y retrocesos; acogiendo, además, categorías que recojan el fenómeno educativo y que permitan establecer indicadores que muestren sus grados de progreso y retroceso.
Las posibilidades de establecer prioridades en la educación no son, realmente, difíciles. En un mundo cuyo sistema de valores parece específico, estructurado e inmodificable, la vida debe ser, sin objeción alguna, el valor de mayor cuidado y mayor importancia, independientemente del fenómeno que se estudie o se observe. En este sentido, se presenta aquí una primera impresión: la
posibilidad de catalogar de “progreso” a los últimos proyectos presentados por la SED, en contraposición con las noticias de “matoneo”, que ya hacen parte de la actualidad y realidad social de la ciudad, resulta imposible, al menos en apariencia.
La última semana, la Secretaria de educación distrital presentó diversos proyectos en materia de calidad educativa. Primero, la capacitación de profesores en las diversas instituciones académicas del distrito como el SENA, la universidad central, los colegios distritales apareció como un proyecto a gran escala en todos los sectores de la ciudad. Segundo, la entrega de materiales didácticos tales como computadores, libros, guías, etc. También dio cabida en la agenda del gobierno distrital; la proliferación de material educativo en todo lo ancho del escenario escolar resulta importante en términos de calidad. Tercero, la enseñanza cívica hizo su parte en los claustros educativos; la formación en lo relativo a los animales y las mascotas se presentó como una noticia de interés educativo, mejorando la aparente calidad de la educación, llevándola a niveles más altos.
Los proyectos de la SED y el gobierno distrital, propuestos y ejecutados la última semana, son de una importancia sin precedentes. Ahora, piénsese en las noticias que demostraron el alto índice de “matoneo” en los colegios Bogotanos. Como se expresa en estas noticias, los casos de matoneo que han terminado, tristemente, en casos de muerte se han presentado en colegios de estratos 1 y 6, lo que implicaría tanto al sector privado como al público. La responsabilidad del gobierno distrital y de la misma secretaria de educación distrital se hace manifiesta en estos casos. Según los reportajes, presentados por algunos periódicos de la ciudad, algunos psicólogos estudiosos del tema han presentado pruebas que vinculan al matoneo con la falta de algunas actividades básicas en las agendas de los colegios, tales como el deporte, el teatro, la danza, etc; la falta de atención a estos problemas, por parte de los directivos de las instituciones, también configura un problema causal.
El progreso del sistema educativo distrital en su totalidad es un hecho negable. Por supuesto, la gran cantidad de proyectos presentados por la secretaria de educación distrital no parecen ser suficientes para mitigar el fenómeno del “matoneo”, que ya deja más de 20 víctimas mortales. La capacitación de los decentes, por ejemplo, no ha podido, aún, enseñar la necesidad de prestar atención a los casos más invisibles de “bullyng”, los cuales han terminado, en algunas ocasiones, en casos mortales. La vida como concepto prioritario en la educación ha, en esta medida, presentado un retroceso altísimo que el gobierno distrital no ha sabido controlar, aún. El “matoneo” y su, eventual, desembocadura en casos mortales debe ser, en esencia, un problema de altísima importancia; ello no se ha visto manifiesto en las políticas públicas.
En conclusión, la posibilidad de hablar de un progreso del sistema educativo resulta ineficaz e incoherente con la realidad del distrito. Aunque se pueden rescatar los proyectos de la secretaria de educación y algunos de sus avances, ello no alcanza a invisibilizar problemas de interés más prioritario; problemas que deberían ser tratados con mayor prisa. Cabe destacar, también, que aunque esta reflexión incluyó como protagonista (¿Acaso no antagonista?) al gobierno distrital, su papel en este problema social no es único, existen diversos actores que influyen en los casos de matoneo.
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20. W radio. 01 de Octubre de 2013. Más de 2 billones de niños beneficiados con el programa “Todos a Aprender”. Tomado de: http://www.wradio.com.co/noticias/actualidad/mas-de-2-billones-de-ninos-beneficiados-con-el-programa-todos-a-aprender/20130110/nota/1986444.aspx
21. Rcn radio. 02 de Octubre de 2013. Preocupa cifra de homicidios por matoneo: Petro. Tomado de: http://www.rcnradio.com/noticias/alcalde-petro-afirma-que-es-preocupante-la-situacion-del-matoneo-92835
22. Rcn radio. 02 de Octubre de 2013. Fiscalía investiga 20 homicidios de menores por matoneo en Bogotá. Tomado de: http://www.rcnradio.com/noticias/fiscalia-investiga-20-homicidios-de-menores-por-matoneo-en-colegios-de-bogota-92729
23. Rcn radio. 01 de Octubre de 2013. “la mejor forma para silenciar los fusiles es enseñarle a leer y escribir a los niños”: Santos. Tomado de: http://www.rcnradio.com/noticias/la-mejor-forma-para-silenciar-los-fusiles-es-ensenarle-leer-y-escribir-los-ninos-santos
24. Rcn radio. 30 de Septiembre de 2013. Feria del conocimiento sirvió de marco para que “Todos a Aprender” sea política de estado. Tomado de: http://www.rcnradio.com/noticias/feria-del-conocimiento-sirvio-de-marco-para-que-todos-aprender-sea-politica-de-estado-92420
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